LA EDUCACIÓN EN LA EDAD PREHISPÁNICA

¿Cómo fue la educación en la edad prehispánica? Estas son algunas de las  características y similitudes que existieron en el ámbito educativo de las culturas maya, mexica y náhuatl, explorando cómo estas civilizaciones diseñaron sus sistemas educativos para transmitir conocimientos, valores y creencias a las nuevas generaciones.

Mayas

De acuerdo con la cultura maya, las personas recibían un aprendizaje continuo, en el cual debían desarrollar diversas tareas complejas que les ayudaban en su proceso educativo. En primera instancia, las madres eran las encargadas de iniciar este proceso. Antes de que un bebé naciera, se le dedicaba un rito a la diosa Ix Chel para asegurar que naciera bien. Además, los sacerdotes se encargaban de predecir su carácter, temperamento u oficio a través del libro de los Días. Durante los primeros ritos y años de vida del infante, el padre no estaba completamente involucrado en todo el proceso, aunque participaba, la responsabilidad principal recaía en la madre. Los padres comenzaban a involucrarse a partir de la enseñanza. Las niñas realizaban las mismas actividades que sus madres, es decir, principalmente actividades domésticas. A diferencia, los varones debían aprender el oficio de sus padres, como la caza, la agricultura, o la pesca, y participar en ceremonias religiosas. Además, debían abandonar su hogar para integrarse a un internado denominado “casas grandes”, donde continuaban su proceso de aprendizaje hasta que estaban listos para casarse, momento en el cual se daba por terminado su proceso educativo.

Náhuatl

La cultura náhuatl desarrolló un sistema educativo que reflejaba sus valores culturales. La educación comenzaba en la familia, conocida como educación doméstica, donde los padres eran responsables de educar a sus hijos y las madres a sus hijas. A medida que crecían, recibían una educación diferente, que iba desde corregir su comportamiento con palabras hasta aplicar castigos físicos o amenazas. Las mujeres debían aprender todo sobre las labores domésticas, como barrer, tejer, moler, lavar, etc., mientras que los hombres debían vender, acarrear leña y aprender y ejecutar el oficio del padre con habilidad. De acuerdo con la clase social a la que pertenecían, los niños eran ingresados en dos instituciones: los nobles iban al Calmécac, y los plebeyos al Telpochcalli. La enseñanza en ambas instituciones era completamente diferente. En el Telpochcalli, maestros experimentados enseñaban la historia de su pueblo, las artes de la guerra, cómo medir el tiempo, reparar canales y cultivar la tierra. En el Calmécac, las clases eran impartidas por sacerdotes, quienes preparaban a los estudiantes para ser sacerdotes o gobernantes, enseñándoles a leer, escribir, contar y conocer el movimiento de los astros.

Mexicas 

En la cultura mexica, durante la primera infancia, los niños tenían libertad en el ámbito doméstico, recibiendo educación en casa sobre valores y tareas cotidianas. A partir de los 15 años, la educación formal comenzaba, y se diferenciaba según la clase social. Los hijos de nobles asistían al Calmécac, donde recibían una formación religiosa y militar, mientras que los hijos de la clase trabajadora asistían al Telpochcalli, donde se preparaban para la guerra y labores comunes. La educación estaba a cargo de los Temachtiani, los maestros en estas instituciones.

De acuerdo a las culturas mencionadas anteriormente, podemos observar que la educación en estas tres culturas reflejaba una clara intención de transmitir conocimientos y valores esenciales. Mientras que los Mayas se centraban en la preservación del conocimiento científico y religioso, los Mexicas y Nahuatl enfatizaban la formación de individuos que pudieran contribuir efectivamente a la estructura social y política de sus comunidades. A pesar de las diferencias en sus métodos y enfoques, todas estas culturas reconocieron el valor fundamental de la educación para el desarrollo de sus sociedades.